Auteurslezingen.be

Duur: De lezingen duren ongeveer één (les)uur.
Als er een interactief deel aan gekoppeld wordt, kan dit uitbreiden naar anderhalf tot maximum twee uur.

Omschrijving en verloop: In mijn lezingen verwelkom ik de kinderen in mijn hoofd en in mijn leven als illustrator en laat ik hen het proces volgen van idee tot illustratie. Aan de hand van geprojecteerde voorbeelden, boeken en voorgelezen fragmenten vertel ik over hoe ik als illustrator beelden maak bij verhalen.

Na een inleidend gedeelte over mijn stijl en illustraties duiken we in de wereld van het boek. Hoe maak je een boek? Wat is er nodig voor een goed verhaal? Wie en wat komt daar allemaal bij kijken? Het hele proces komt aan bod, van idee via schetsen en procestekeningen tot afgewerkt boek in de boekhandel.
Ik toon en vertel over verschillende van mijn boeken, laat schetsen zien naast afgewerkte illustraties, toon de opbouw van illustraties dankzij foto’s van het proces en vertel over de materialen die ik gebruik. Ik laat zien hoe ik verschillende thema’s en soorten verhalen op een verschillende manier aanpak, om de juiste sfeer te verbeelden.

Aan het eind van de lezing kan ik ter plekke een illustratie maken, beïnvloed door de ideeën en beleving van het publiek. En/of ik laat een fragment zien uit ‘Iedereen beroemd’, waar ik in ‘de mooiste herinnering’ telkens een tekening maak bij een bijzonder moment uit iemands leven.

Het wordt geen monoloog. Ik stel veel vragen, laat het publiek zelf kijken en dingen ontdekken en laat hen de hele tijd vragen stellen. Zo is geen enkele lezing dezelfde en maken we samen een tocht door de verbeelding. Ik hoop een nieuwe blik te openen op boeken en illustraties. Bij voorkeur komt het boek/komen de boeken op voorhand al aan bod, bv. in de klas. Zo kan nog beter een boeiend gesprek op gang komen tijdens de lezing.

De kinderen kunnen de boeken inkijken tijdens en na de lezing. Ik verwijs naar de bibliotheek, voor wie geprikkeld is.

Interactief/ creatief moment: Als er meer dan één uur tijd is, gaan de kinderen daarna zelf aan de slag. Geïnspireerd door hetgeen ze gehoord en gezien hebben, geef ik hen een opdracht gekoppeld aan een van mijn boeken.
Voorbeelden zijn:

- ‘Cleo’: welk avontuur zou jij beleven, als je net als Cleo de wijde wereld introk? Alle tekeningen worden achteraf gebundeld in een klasboek met kaft die ik vooraf voorzien heb voor hun groep.
- ‘De jager en zijn hond. Een wonderlijke reis door de wereld van Bruegel’: geïnspireerd door de ‘Kinderspelen’ tekent en schildert elk kind zijn versie van een kinderspel. Alle fragmenten komen op het einde als puzzelstukjes samen, zodat er een grote, nieuwe versie van ‘Kinderspelen’ ontstaat.
- ‘Het boek van het leven’: kieskeurige vrouwtjes hebben het voor het zeggen in de natuur… De kinderen tekenen een zelfverzonnen pronkend mannetjesdier, klaar om het hart van het vrouwtje te stelen.
- Tekening naar aanleiding van ’Het geheime boek van Sinterklaas’ (creatief moment mogelijk vanaf najaar 2019, wanneer het boek is verschenen)